Terminé cuarto de la ESO hace ya doce años y el libro me recuerda demasiado a los que usaba yo en aquel tiempo. Creo que en todos estos años han nacido y evolucionado nuevas fórmulas y metodologías de acceso al conocimiento que deberían incluirse en los libros de texto.

En el plano de los contenidos no creo que lo que está en el libro esté mal, al contrario, sino que creo que se pueden usar muchas más fórmulas que utilicen las nuevas tecnologías y lenguajes de los propios alumnos como herramienta didáctica que además de enseñarles les motive más intensamente.

Por ejemplo, se podrían usar textos de autores más modernos o conocidos entre la juventud; incluir lecturas en plataformas web que permitan introducir comentarios y que los propios alumnos sean los que compartan y puntúen los textos que más les gustan; crear un libro electrónico que a partir de enlaces amplíe la información sobre cualquier tema hasta la profundidad que el alumno sea capaz de llegar; incluso, crear pequeños concursos y talleres para diseñar y escribir de forma colaborativa los contenidos de su propio libro o para los alumnos del curso siguiente.

En cuanto a las actividades de nuevo pienso que las que hay son adecuadas para desarrollar los contenidos del tema que trata, aunque sí creo que son demasiado numerosas y presentarlas de esa manera puede causar en el alumno una sensación de rechazo ante toda la tarea que se le viene encima. Quizás también deberían ser más progresivas en su dificultad y extensión.

En este ámbito de los ejercicios para reforzar los conocimientos es dónde más creatividad y planteamientos innovadores se podrían introducir en el aula. De nuevo usando un libro electrónico se podría crear un sistema de recompensa automático que a modo de videojuego sea capaz de recompensar al alumno por cada paso que dé, le diga en todo momento dónde se encuentra, qué más debe hacer y en que “nivel” están sus compañeros. Los niños están muy acostumbrados a está narrativa del videojuego así que, ¿por qué no usarla en el aula?

No sólo de TICs vive el hombre, así que en el aula también se podrían crear dinámicas de grupo en las que, por ejemplo, unos alumnos creen actividades de evaluación para otros y sean ellos mismos los que los puntúen.

Si lo analizamos bajo la lupa de la didáctica tradicional el libro es muy correcto y abarca de forma eficaz la mayoría de sus aspectos. Sin embargo, en la época que estamos los libros de textos deberían incluir más conexiones con las nuevas tecnologías, con prácticas colaborativas y de co-creación. En esta línea, me falta verle algo de humildad en su planteamiento.

Como todo contenido tradicional parte de sentar cátedra, de esto es lo que hay que conocer y así es como hay que hacerlo; mientras que en la Red podemos encontrar esos contenidos explicados y aplicados de mil maneras, muchas veces mejor que en el papel.

Los libros deberían de estar más abiertos y ser más una camino que describe un proceso de aprendizaje que una isla aislada de conocimiento , incomunicada y perenne.

Sin embargo, ¿qué pasa con el 10% restante que lo usaba de forma profesional o personal para guardar y compartir sus documentos privados? ¿Qué va a pasar con todos los que somos usuarios premium y pagamos una suscripción para un servicio que acaban de hacer desaparecer? ¿Quién nos va a devolver nuestro dinero y nuestros archivos? Así, el cierre de Megaupload es un gran mensaje lanzado al mundo que no hace más que confirmar lo que nos temíamos: los derechos de los autores van a prevalecer sobre cualquier otro. Es la misma máxima que se aplicaba en el Canon Digital, es más importante que los autores cobren que los inocentes no paguen, pero llevado a escala mundial.

Una de las máximas en economía es que cualquier transacción parte de la confianza mutua de las partes en la prestación del servicio o en el pago acordado. El cierre de Megaupload asesta un golpe mortal a la imagen de los servicios digitales y en la nube. Cuando surgieron todos dudábamos si subir información importante por temor a perderla, si usar tal servicio de gestión u organización que como cierre nos paraliza prácticamente la actividad, si pagar suscripciones por mucho tiempo por miedo a perder el dinero. La mayoría de esos temores ya estaban superados, las ventajas de usar ese tipo de servicios eran mucho mayores que los riesgos.

Ahora, después del cierre de Megaupload, de no aclarar que va a pasar con nuestra información y nuestro dinero, de un FBI capaz de actuar en todo el mundo y de unas leyes que anulan el papel de los jueces para cerrar una web; ¿cuántas startups van a decidir no arriesgarse? ¿Cuántas personas y empresas van a decidir no arriesgarse? ¿Cuántas oportunidades para todos vamos a perder porque unos pocos no no dejen de chillar? Yo mismo ya me lo estoy empezando a pensar.

Aunque no lo pareciera a veces al leer los mensajes bajo la hashstag #EBE10, el Evento Blog es una gran oportunidad profesional para las personas que andamos con ideas y proyectos bajo el brazo. Es el lugar dónde conocer gente nueva, desvirtualizar a los que sigues desde hace tiempo y compartir conocimientos.

Es el segundo que asisto (el primero fue en 2008) y creo que esta vez he aprovechado muchísimo mejor mi paso por el evento. Ya entonces me pregunté que podía haber hecho para dar caza a la más oportunidades y lo he vuelto hacer ahora. De esa reflexión han nacido estas 5 preguntas para comprobar si has aprovechado el EBE10:

• ¿Has desvirtualizado a gente? A esas personas que sigues, con la que compartes intereses y has conversado más de una vez, ¿has quedado con ellas? Como destacó @Pilarjerico en su charla la oxitocina es importante para la impresión y el recuerdo, ¿has tenido un pequeño contacto físico (mano, dos besos)? Aunque te de un poco de vergüenza, a todo el mundo nos gusta que nos saluden, aunque sea brevemente. A ti también, ¿verdad?
• ¿Has conocido a gente nueva? De tu área de interés o no. Por ejemplo, ¿has tomado por norma presentarte a la persona de al lado? Tras breve conversación, ¿le has pedido su twitter? ¿Le sigues? Puedes hacer listas de personas conocidas en el EBE que si posteriormente te resultan interesantes las incluyas en tu TL principal.
• ¿Has saludado a quien ya conocías en persona? Los que ya tenías desvirtualizados, personas de tu zona geográfica cercana o de tu área de interés. Para mantener los lazos es importante cuidarlos.
• ¿Has asistido y tuiteado las conferencias que te interesaban? Si te interesaban es porque trabajas o escribes (o las dos cosas sobre ese tema. Si has aprovechado y tuiteado la sesión, tendrás visibilidad cualquiera que haya seguido la hashtag o la revise después.
• Y la última pero más importante, ¿has cumplido el objetivo con el que acudías al encuentro? Si ibas a divertirte, explorar, conocer gente, promocionarte, conseguir contactos profesionales, crear o cerrar oportunidades de negocio… ¿Lo has hecho?

A mí, sobre todo, me ha faltado desvirtualizar y saludar a algunos conocidos. Y tú, ¿has aprovechado el #EBE10?

En él encontramos datos sobre penetración, tipo, frecuencia y tiempo de uso; educación, aprendizaje y nuevas tecnologías; e influencia de los nuevos medios sobre el consumo mediático y el proceso de socialización.  Consideramos en el análisis Internet y teléfonos móviles; hemos denominado niños a los menores de 12 años y jóvenes de 13 a 24. Para mantener el enfoque se ha primado la información clasificada por grupos de edad, con el objetivo de establecer contrastes entre el grupo de estudio y los sujetos de mayor edad.

Algunas tablas con datos interesantes:

• (78) Medio preferido para informarse por grupos de edad.
• (79) Medio preferido para formarse por grupos de edad.
• (80) Medio preferido para entretenerse por grupos de edad.
• (46) Porcentaje de uso de herramientas de comunicación en Internet por grupos de edad, evolución 2002-2009.
• (39) Porcentaje de uso de Internet para la educación y formación por grupos de edad, evolución 2002-2009.

Hasta el momento únicamente se han reunido los datos sin entrar a fondo en sus análisis. Esta labor se abordará cuando la recogida de datos haya finalizado, aunque durante el proceso comenzaré a publicar entradas con análisis sobre algunas de las tablas de datos.